老师怎样帮助患社会恐怖症的孩子？

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1.关注孩子的出勤情况。查对孩子的出勤情况，以此展示老师的关心。这将有利于减少孩子初期的不安心理，让他不会再认为上学是一件可怕的事情。

2.老师要允许孩子晚到一会儿。患社会恐怖症的孩子每次和家长分开时，都难舍难分，比正常孩子承受更大的苦痛。只有消解一定的不安，才能离得开妈妈，所以，老师应该允许孩子迟到几分钟。

3.孩子在学校深感不安时，老师应该单独给孩子找一个减少不安的场所。

4.教孩子缓解紧张的方法。

5.稍稍改变对孩子构成压力的状况。比如，如果孩子对大型活动深感不安，可以让他参加三四个人的小型活动。等孩子适应小型活动后，再让他慢慢适应大型活动。

6.让孩子有成就感。老师要仔细观察孩子的能力，给他安排力所能及的任务并助他一臂之力。如果任务的完成情况良好，老师应该鼓励和表扬孩子，以便让孩子充满自信。

7.上课或各项活动中，如果孩子做到了克服不安，表现出色，老师就应该表扬和鼓励孩子。

8.如果孩子经常缺席、拒绝上学，老师就应该采取措施让孩子尽快重返校园。孩子再次适应学校生活，需要一段时间，所以，应该慢慢延长孩子在学校待的时间。比如，第一天可以让他在学校待一个小时，第二天可以延长到两个小时，第三天再延长一点，直到孩子完全适应为止。

9.班主任要帮助孩子建立同学关系。如果有副班主任，得到副班主任的帮助会更好。

10.患社会恐怖症的孩子，很难适应各种变化。有时他们拒绝老师的指示，但不是有意抵御，只是因为深感不安，接受不了而已。老师千万不能把他们视为不易管教的孩子，否则会打心底里讨厌他们。

有时很难区分社会恐怖症和害羞。社会恐怖症和害羞都有消极的特点，但是社会恐怖症比害羞的症状更加严重，他们经常采取逃避的方式，以致日常生活也受到严重影响。治疗社会恐怖症的第一步不能采取药物治疗，而是要理解孩子并帮助孩子克服不安和畏惧。